FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan
di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara."
DSP
Pendidikan Moral Tingkatan 2
28 September 2012
MATLAMAT KURIKULUM
PENDIDIKAN MORAL
Kurikulum
Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negara
serta masyarakat global.
OBJEKTIF KURIKULUM
PENDIDIKAN MORAL
Objektif mata
pelajaran Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan murid:
1.
Memahami dan menghayati nilai-nilai
yang diperlukan untuk berakhlak mulia;
2.
Menyedari dan
menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam sekitar serta
berusaha ke arah mengekalkannya;
3.
Meningkatkan
persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup
dalam negara Malaysia yang demokratik;
4.
Mengembangkan pemikiran dan perasaan
moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan
5.
Mempunyai iltizam
untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras
dengan nilai murni masyarakat Malaysia.
DSP
Pendidikan Moral Tingkatan 2
28 September 2012
PENDAHULUAN
Dokumen
Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM)
dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar
dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran
Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana
murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut
tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran
ini.
Adalah
diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada
guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang
pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi,
rohani, intelek dan sosial.
DSP
Pendidikan Moral Tingkatan 2
28 September 2012
TAFSIRAN
o
Band ialah
satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun
secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.
o
Standard ialah
satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan
bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi ialah
pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan
standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau
kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua
iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier
menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam
bentuk hasil pembelajaran.
o
Deskriptor ialah
pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard
di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.
o
|
Evidens
|
|
|
|
Murid
|
:
|
Pernyataan yang menerangkan tentang
bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
|
|
|
|
buat berdasarkan
deskriptor.
|
|
Instrumen
|
:
|
Bahan
atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan
sesuatu tugasan
|
|
|
|
dalam bentuk produk atau proses
seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
|
o
Instrumen ialah
alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu
domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian
amali dan lain-lain.
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
TAFSIRAN BAND
BAND
|
PERNYATAAN BAND
|
TAFSIRAN
|
|
|
|
|
|
|
1
|
TAHU
|
Murid tahu perkara asas, atau boleh
melakukan kemahiran asas atau
|
|
memberi respons
terhadap perkara yang asas.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
TAHU DAN FAHAM
|
Murid menunjukkan kefahaman untuk
menukar bentuk komunikasi atau
|
|
menterjemah serta menjelaskan apa
yang telah dipelajari.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid menggunakan
pengetahuan untuk
|
melaksanakan sesuatu
|
|
BUAT
|
kemahiran pada suatu situasi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid melaksanakan sesuatu
kemahiran
|
dengan beradab,
iaitu
|
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
mengikut prosedur atau secara
sistematik.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran
pada situasi baru, dengan
|
|
5
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
mengikut prosedur
atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
|
|
|
TERPUJI
|
positif.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Murid mampu menzahirkan idea yang
kreatif dan inovatif, mempunyai
|
|
|
TAHU, FAHAM DAN
BOLEH
|
keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
|
|
6
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
cabaran dalam
kehidupan seharian serta
boleh berbicara untuk
|
|
|
MITHALI
|
mendapatkan dan
menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
|
|
|
|
sesuai secara bertatasusila dan
menjadi contoh secara tekal.
|
|
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
1
Mengetahui nilai-nilai berakhlak mulia
2
Mengetahui dan memahami nilai-nilai
berakhlak mulia
3
Mengetahui, memahami dan mempraktikkan
nilai-nilai berakhlak mulia
4
Mengetahui, memahami, menghayati dan
mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan
undang-undang
5
Mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan
undang-undang serta norma masyarakat
6
Mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan undang-undang
serta norma masyarakat dalam situasi tertentu dan boleh diteladani
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
BAND
|
PERNYATAAN STANDARD
|
|
DESKRIPTOR
|
|
EVIDENS
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
B1
|
B1D1
|
|
|
|
|
B1D1E1
|
|
Mengetahui
nilai-nilai
|
Mengetahui
|
nilai kepercayaan
|
kepada
|
Boleh memberi
contoh agama atau kepercayaan
|
Tahu
|
berakhlak mulia
|
Tuhan dengan meyakini
|
kewujudan-Nya
|
yang terdapat di
Malaysia
|
|
|
sebagai panduan hidup
|
|
|
|
|
|
B1D2
|
|
|
|
|
B1D2E1
|
|
|
Mengetahui
|
nilai
|
amanah
|
dalam
|
Boleh menyenaraikan
ciri amanah
|
|
|
mewujudkan hubungan
yang baik dengan
|
|
|
|
keluarga dan individu lain
|
|
|
|
|
|
B1D3
|
|
|
|
|
B1D3E1
|
|
|
Mengetahui nilai
harga diri dengan
|
Boleh menyatakan perbuatan
yang boleh
|
|
|
menghindari
|
amalan
|
yang
|
boleh
|
menjejaskan maruah
diri
|
|
|
menjejaskan maruah diri
|
|
|
|
|
|
B1D4
|
|
|
|
|
B1D4E1
|
|
|
Mengetahui
|
nilai
|
bertanggungjawab
|
Boleh menyenaraikan
tanggungjawab diri di
|
|
|
di rumah
atau sekolah atau
dalam
|
rumah atau di
sekolah atau dalam masyarakat
|
|
|
masyarakat
|
|
|
|
|
|
|
|
B1D5
|
|
|
|
|
B1D5E1
|
|
|
Mengetahui nilai
hemah tinggi yang
|
Boleh menyenaraikan
pertuturan dan tingkah laku
|
|
|
selaras dengan
norma masyarakat
|
|
yang sopan
|
|
|
B1D6
|
|
|
|
|
B1D6E1
|
|
|
Mengetahui nilai
toleransi dalam
|
|
Boleh memberi
contoh perlakuan bertolak ansur
|
|
|
hubungan dengan orang lain
|
|
atau mengawal diri atau sabar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
|
|
B1D7
|
B1D7E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
berdikari untuk
|
Boleh menyatakan
contoh aktiviti berdikari
|
|
|
|
menyelesaikan
masalah secara individu
|
|
|
|
|
atau kumpulan
|
|
|
|
|
B1D8
|
B1D8E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
kerajinan untuk
|
Boleh memberi
contoh individu yang mencapai
|
|
|
|
mencapai kejayaan diri
|
kejayaan kerana gigih berusaha
|
|
|
|
B1D9
|
B1D9E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
kasih sayang terhadap
|
Boleh menyatakan
cara menyayangi sesama
|
|
|
|
manusia atau flora
atau fauna
|
manusia atau
manusia dengan flora atau manusia
|
|
|
|
|
dengan fauna
|
|
|
|
B1D10
|
B1D10E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
keadilan sebagai kunci
|
Boleh menyatakan
prinsip keadilan yang
|
|
|
|
budaya sekolah
|
diamalkan di sekolah
|
|
|
|
B1D11
|
B1D11E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
rasional sebagai asas
|
Boleh menyatakan
faktor yang perlu diambil kira
|
|
|
|
pertimbangan untuk
menjamin keputusan
|
sebelum membuat
sesuatu keputusan
|
|
|
|
yang bijak
|
|
|
|
|
B1D12
|
B1D12E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
kesederhanaan sebagai
|
Boleh menyenaraikan
ciri orang yang bersikap
|
|
|
|
asas untuk kesejahteraan hidup
|
sederhana dalam hubungan dengan
orang lain
|
|
|
|
B1D13
|
B1D13E1
|
|
|
|
Mengetahui nilai
kasih sayang terhadap
|
Boleh menyatakan
ciri-ciri keluarga bahagia
|
|
|
|
keluarga, nilai hormat
dan taat kepada
|
B1D13E2
|
|
|
|
anggota keluarga dan nilai
|
|
|
|
tanggungjawab
terhadap keluarga untuk
|
Boleh menyatakan
perlakuan yang menunjukkan
|
|
|
|
membentuk keluarga
penyayang dan
|
sikap hormat dan
taat kepada ibu bapa
|
|
|
|
memajukan diri dan keluarga
|
|
|
DRAF
|
9
|
|
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|
|
28 September 2012
|
|
|
B1D14
Mengetahui
nilai mengekalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian
B1D15
Mengetahui nilai menyayangi dan menghargai alam
sekitar untuk menjamin persekitaran berkualiti
B1D16
Mengetahui nilai keharmonian antara manusia
dengan alam sekitar dengan menghargai sumber air
B1D17
Mengetahui
nilai kemapanan alam sekitar untuk melindungi santuari hidupan
B1D18
Mengetahui nilai peka terhadap isu-isu
alam sekitar untuk menghadapi bencana alam
B1D19
Mengetahui nilai
cinta akan negara dengan menggunakan kemudahan awam dan perkhidmatan sosial
dengan berhemah
B1D13E3
Boleh
memberi contoh tanggungjawab diri terhadap keluarga
B1D14E1
Boleh
memberi contoh adat atau tradisi yang diamalkan oleh keluarga
B1D15E1
Boleh
memberi contoh cara memelihara atau memulihara persekitaran sekolah
B1D16E1
Boleh
menyatakan cara menjaga kebersihan sumber air
B1D17E1
Boleh
mengenal pasti punca pencemaran persisiran pantai
B1D18E1
Boleh memberi contoh
bencana alam
B1D19E1
Boleh menyatakan contoh kemudahan awam atau perkhidmatan
sosial
DSP
Pendidikan Moral Tingkatan 2
28 September 2012
|
|
B1D20
|
B1D20E1
|
|
|
Mengetahui nilai
taat setia kepada raja
|
Boleh menyenaraikan
aktiviti sambutan Hari
|
|
|
dan negara dan nilai
sanggup
|
Kebangsaan atau
aktiviti kemasyarakatan
|
|
|
berkorban untuk
negara dengan
|
|
|
|
menyertai program
patriotik dan
|
|
|
|
kemasyarakatan
|
|
|
|
B1D21
|
B1D21E1
|
|
|
Mengetahui nilai
melindungi hak kanak-
|
Boleh menyatakan
hak kanak-kanak yang wajar
|
|
|
kanak berkaitan dengan
pendidikan dan
|
dipenuhi oleh ibu
bapa atau penjaga
|
|
|
perlindungan
|
|
|
|
B1D22
|
B1D22E1
|
|
|
Mengetahui nilai
menghormati hak
|
Boleh menyatakan
hak wanita
|
|
|
wanita dengan mengiktiraf
hak wanita
|
|
|
|
B1D23
|
B1D23E1
|
|
|
Mengetahui nilai
melindungi hak pekerja
|
Boleh menyatakan
tanggungjawab majikan
|
|
|
untuk menjaga kebajikan pekerja
|
terhadap pekerja
|
|
|
B1D24
|
B1D24E1
|
|
|
Mengetahui nilai
menghormati hak
|
Boleh menyatakan
jenis kecacatan golongan
|
|
|
golongan kurang
berupaya dengan
|
kurang berupaya
|
|
|
memberi layanan dan sokongan yang
baik
|
|
|
|
B1D25
|
B1D25E1
|
|
|
Mengetahui nilai
melindungi hak
|
Boleh mengenal
pasti hak dan tanggungjawab
|
|
|
pengguna untuk mendapat
perlindungan
|
pengguna
|
|
|
dan maklumat
tentang barang dan
|
|
|
|
perkhidmatan
|
|
|
|
B1D26
|
B1D26E1
|
|
|
Mengetahui nilai
mematuhi peraturan
|
Boleh menyenaraikan
peraturan dan undang-
|
|
|
dan undang-undang untuk menjamin
|
undang jalan raya
|
|
|
keselamatan di jalan raya
|
|
DRAF
|
11
|
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|
28 September 2012
|
|
|
|
B1D27
|
B1D27E1
|
|
|
Mengetahui nilai
kebebasan bersuara
|
Boleh menyatakan
cara berbincang sesama
|
|
|
sebagai budaya hidup keluarga
|
anggota keluarga
|
|
|
B1D28
|
B1D28E1
|
|
|
Mengetahui nilai
kebebasan beragama
|
Boleh menyenaraikan
perayaan keagamaan
|
|
|
melalui upacara
keagamaan rakyat
|
sendiri atau orang
lain
|
|
|
Malaysia
|
|
|
|
B1D29
|
B1D29E1
|
|
|
Mengetahui nilai
penglibatan diri dalam
|
Boleh menyenaraikan
aktiviti luar sekolah
|
|
|
pembangunan negara untuk menjayakan
|
bersama masyarakat
setempat
|
|
|
aktiviti luar sekolah
|
|
|
|
B1D30
|
B1D30E1
|
|
|
Mengetahui nilai
sikap keterbukaan
|
Boleh menyatakan
cara menerima pandangan dan
|
|
|
dalam menerima pandangan dan teguran
|
teguran orang lain
|
|
|
B1D31
|
B1D31E1
|
|
|
Mengetahui nilai
hidup bersama secara
|
Boleh menyatakan
ciri-ciri jiran yang baik
|
|
|
aman untuk memupuk
konsep kejiranan
|
|
|
|
B1D32
|
B1D32E1
|
|
|
Mengetahui nilai
saling membantu dan
|
Boleh menamakan
badan sukarela yang terlibat
|
|
|
bekerjasama untuk mewujudkan
|
dalam aktiviti
kemasyarakatan
|
|
|
permuafakatan dalam komuniti
|
|
|
|
B1D33
|
B1D33E1
|
|
|
Mengetahui nilai
saling menghormati
|
Boleh menyatakan
contoh kerjasama antara
|
|
|
antara negara bagi menjamin
kemantapan
|
negara
|
|
|
ekonomi sejagat
|
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
BAND
|
PERNYATAAN STANDARD
|
DESKRIPTOR
|
EVIDENS
|
|
|
|
|
2
|
B2
|
B2D1
|
B2D1E1
|
|
Mengetahui dan
memahami
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan beragama atau
|
Tahu dan
|
nilai-nilai berakhlak mulia
|
kepercayaan kepada
Tuhan dengan
|
berkepercayaan
|
Faham
|
|
meyakini
kewujudan-Nya sebagai panduan
|
|
|
|
hidup
|
|
|
|
B2D2
|
B2D2E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai amanah
|
Boleh menjelaskan
cara bersikap amanah
|
|
|
dalam mewujudkan
hubungan yang baik
|
|
|
|
dengan keluarga dan individu lain
|
|
|
|
B2D3
|
B2D3E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai harga
|
Boleh menjelaskan perbuatan
yang boleh
|
|
|
diri dengan menghindari
amalan yang
|
menjejaskan maruah
diri
|
|
|
boleh menjejaskan maruah diri
|
|
|
|
B2D4
|
B2D4E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
tanggungjawab diri di rumah
|
|
|
bertanggungjawab di rumah atau
sekolah
|
atau di sekolah
atau dalam masyarakat
|
|
|
atau dalam masyarakat.
|
|
|
|
B2D5
|
B2D5E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai hemah
|
Boleh menjelaskan
pertuturan dan tingkah laku
|
|
|
tinggi yang selaras dengan
norma
|
yang sopan dalam
pelbagai situasi
|
|
|
masyarakat
|
|
|
|
B2D6
|
B2D6E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai toleransi
|
Boleh menjelaskan
perlakuan bertolak ansur atau
|
|
|
dalam hubungan dengan orang lain
|
mengawal diri atau sabar dengan
orang lain
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
|
|
B2D7
|
B2D7E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai berdikari
|
Boleh menjelaskan
kebaikan berdikari di rumah
|
|
|
|
untuk menyelesaikan
masalah secara
|
atau di sekolah
|
|
|
|
individu atau kumpulan
|
|
|
|
|
B2D8
|
B2D8E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menghuraikan
perlakuan individu yang
|
|
|
|
kerajinan untuk mencapai
kejayaan diri
|
mencapai kejayaan kerana gigih
berusaha
|
|
|
|
B2D9
|
B2D9E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai kasih
|
Boleh menjelaskan
cara menyayangi sesama
|
|
|
|
sayang terhadap manusia
atau flora atau
|
manusia atau
manusia dengan flora atau manusia
|
|
|
|
fauna
|
dengan fauna
|
|
|
|
B2D10
|
B2D10E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai keadilan
|
Boleh menjelaskan
kepentingan melaksanakan
|
|
|
|
sebagai kunci budaya sekolah
|
prinsip keadilan di sekolah
|
|
|
|
B2D11
|
B2D11E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai rasional
|
Boleh menerangkan
kebaikan membuat
|
|
|
|
sebagai asas
pertimbangan untuk
|
keputusan setelah
menimbangkan pelbagai faktor
|
|
|
|
menjamin keputusan yang bijak
|
|
|
|
|
B2D12
|
B2D12E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menghuraikan
ciri orang yang bersikap
|
|
|
|
kesederhanaan sebagai asas untuk
|
sederhana dalam
hubungan dengan orang lain
|
|
|
|
kesejahteraan hidup
|
|
|
|
|
B2D13
|
B2D13E1
|
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai kasih
|
Boleh menjelaskan
ciri-ciri keluarga bahagia
|
|
|
|
sayang terhadap
keluarga,
nilai hormat
|
B2D13E2
|
|
|
|
dan taat kepada
anggota keluarga dan
|
|
|
|
nilai tanggungjawab
terhadap keluarga
|
Boleh menjelaskan
perlakuan yang menunjukkan
|
|
|
|
untuk membentuk
keluarga penyayang,
|
sikap hormat dan
taat kepada ibu bapa mengikut
|
|
|
|
dan memajukan diri dan keluarga
|
agama atau kepercayaan masing-masing
|
|
DRAF
|
14
|
|
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|
|
28 September 2012
|
|
|
B2D14
Mengetahui
dan memahami nilai mengekalkan tradisi kekeluargaan dalam
kehidupan seharian
B2D15
Mengetahui dan
memahami nilai menyayangi dan menghargai alam sekitar untuk
menjamin persekitaran berkualiti
B2D16
Mengetahui
dan memahami nilai keharmonian antara manusia dengan alam sekitar dengan
menghargai sumber air
B2D17
Mengetahui dan memahami nilai kemapanan
alam sekitar untuk melindungi santuari hidupan
B2D18
Mengetahui
dan memahami nilai peka terhadap isu-isu alam sekitar untuk menghadapi
bencana alam
B2D13E3
Boleh
menerangkan kebaikan melaksanakan tanggungjawab diri terhadap keluarga
B2D14E1
Boleh
menerangkan adat atau tradisi yang diamalkan oleh keluarga
B2D15E1
Boleh
menjelaskan kepentingan memelihara atau memulihara persekitaran sekolah
B2D16E1
Boleh
menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan sumber air
B2D17E1
Boleh
menjelaskan kepentingan menjaga persisiran pantai
B2D18E1
Boleh menjelaskan persediaan yang perlu diambil bagi
menghadapi bencana alam
DSP
Pendidikan Moral Tingkatan 2
28 September 2012
|
|
B2D19
|
B2D19E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai cinta
|
Boleh menjelaskan
kepentingan menjaga
|
|
|
akan negara dengan menggunakan
|
kemudahan awam atau
perkhidmatan sosial
|
|
|
kemudahan awam atau
perkhidmatan
|
|
|
|
sosial secara berhemah
|
|
|
|
B2D20
|
B2D20E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai taat
|
Boleh menjelaskan
kepentingan sambutan Hari
|
|
|
setia kepada raja
dan negara dan
nilai
|
Kebangsaan atau
aktiviti kemasyarakatan
|
|
|
sanggup berkorban
untuk negara
|
|
|
|
dengan menyertai
program patriotik dan
|
|
|
|
kemasyarakatan
|
|
|
|
B2D21
|
B2D21E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan memenuhi hak
|
|
|
melindungi hak
kanak-kanak berkaitan
|
kanak-kanak
|
|
|
dengan pendidikan dan perlindungan
|
|
|
|
B2D22
|
B2D22E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
hak wanita
|
|
|
menghormati hak
wanita dengan
|
|
|
|
mengiktiraf hak wanita
|
|
|
|
B2D23
|
B2D23E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
tanggungjawab majikan
|
|
|
melindungi hak
pekerja untuk
menjaga
|
terhadap pekerja
|
|
|
kebajikan pekerja
|
|
|
|
B2D24
|
B2D24E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
cara memberi layanan kepada
|
|
|
menghormati hak
golongan kurang
|
golongan kurang
berupaya
|
|
|
berupaya dengan memberi
layanan dan
|
|
|
|
sokongan yang baik
|
|
|
|
|
|
DRAF
|
16
|
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|
28 September 2012
|
|
|
|
B2D25
|
B2D25E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
hak dan tanggungjawab
|
|
|
melindungi hak
pengguna untuk
|
pengguna
|
|
|
mendapat
perlindungan dan maklumat
|
|
|
|
tentang barang dan perkhidmatan
|
|
|
|
B2D26
|
B2D26E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kebaikan mematuhi peraturan
|
|
|
mematuhi peraturan
dan undang-
|
dan undang-undang
jalan raya
|
|
|
undang untuk menjamin
keselamatan
|
|
|
|
di jalan raya
|
|
|
|
B2D27
|
B2D27E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
kebaikan berbincang sesama
|
|
|
kebebasan bersuara sebagai budaya
|
anggota keluarga
|
|
|
hidup keluarga
|
|
|
|
B2D28
|
B2D28E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
kepentingan menghormati
|
|
|
kebebasan beragama melalui upacara
|
perayaan keagamaan
sendiri atau orang lain
|
|
|
keagamaan rakyat Malaysia
|
|
|
|
B2D29
|
B2D29E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan aktiviti luar
|
|
|
penglibatan diri
dalam pembangunan
|
sekolah bersama
masyarakat setempat
|
|
|
negara bagi menjayakan
aktiviti luar
|
|
|
|
sekolah
|
|
|
|
B2D30
|
B2D30E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai sikap
|
Boleh menjelaskan
kebaikan menerima
|
|
|
keterbukaan dalam menerima
pandangan
|
pandangan dan
teguran orang lain
|
|
|
dan teguran
|
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012
|
|
B2D31
|
B2D31E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai hidup
|
Boleh menerangkan
ciri-ciri jiran yang baik
|
|
|
bersama secara aman
untuk
memupuk
|
|
|
|
konsep kejiranan
|
|
|
|
B2D32
|
B2D32E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai saling
|
Boleh menerangkan
aktiviti kemasyarakatan yang
|
|
|
membantu dan
bekerjasama untuk
|
dianjurkan oleh
badan sukarela
|
|
|
mewujudkan
permuafakatan dalam
|
|
|
|
komuniti
|
|
|
|
B2D33
|
B2D33E1
|
|
|
Mengetahui dan
memahami nilai saling
|
Boleh menerangkan
kepentingan bekerjasama
|
|
|
menghormati antara
negara bagi
|
antara negara
|
|
|
menjamin kemantapan ekonomi sejagat
|
|
|
|
|
|
DSP Pendidikan Moral
Tingkatan 2
28 September 2012