BEBERAPA HASIL PELAJAR YANG MENYERTAI PERTANDINGAN SEMPENA BULAN SEMARAK ILMU
REKACIPTA DARIPADA BAHAN TERBUANG
PERTANDINGAN MENGHASILKAN POTRIT WAJAH TOKOH
DRAF
|
2
|
DRAF
|
3
|
DRAF
|
4
|
o
|
Evidens
|
||
Murid
|
:
|
Pernyataan yang menerangkan tentang
bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
|
|
buat berdasarkan
deskriptor.
|
|||
Instrumen
|
:
|
Bahan
atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan
sesuatu tugasan
|
|
dalam bentuk produk atau proses
seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
|
DRAF
|
5
|
BAND
|
PERNYATAAN BAND
|
TAFSIRAN
|
||
1
|
TAHU
|
Murid tahu perkara asas, atau boleh
melakukan kemahiran asas atau
|
||
memberi respons
terhadap perkara yang asas.
|
||||
2
|
TAHU DAN FAHAM
|
Murid menunjukkan kefahaman untuk
menukar bentuk komunikasi atau
|
||
menterjemah serta menjelaskan apa
yang telah dipelajari.
|
||||
3
|
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid menggunakan
pengetahuan untuk
|
melaksanakan sesuatu
|
|
BUAT
|
kemahiran pada suatu situasi.
|
|||
4
|
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid melaksanakan sesuatu
kemahiran
|
dengan beradab,
iaitu
|
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
mengikut prosedur atau secara
sistematik.
|
|||
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
|
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran
pada situasi baru, dengan
|
|||
5
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
mengikut prosedur
atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
|
||
TERPUJI
|
positif.
|
|||
Murid mampu menzahirkan idea yang
kreatif dan inovatif, mempunyai
|
||||
TAHU, FAHAM DAN
BOLEH
|
keupayaan membuat
keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
|
|||
6
|
BUAT DENGAN BERADAB
|
cabaran dalam
kehidupan seharian serta
boleh berbicara untuk
|
||
MITHALI
|
mendapatkan dan
menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
|
|||
sesuai secara bertatasusila dan
menjadi contoh secara tekal.
|
||||
DRAF
|
6
|
BAND
|
PERNYATAAN STANDARD
|
|
DRAF
|
7
|
BAND
|
PERNYATAAN STANDARD
|
DESKRIPTOR
|
EVIDENS
|
||||
1
|
B1
|
B1D1
|
B1D1E1
|
||||
Mengetahui
nilai-nilai
|
Mengetahui
|
nilai kepercayaan
|
kepada
|
Boleh memberi
contoh agama atau kepercayaan
|
|||
Tahu
|
berakhlak mulia
|
Tuhan dengan meyakini
|
kewujudan-Nya
|
yang terdapat di
Malaysia
|
|||
sebagai panduan hidup
|
|||||||
B1D2
|
B1D2E1
|
||||||
Mengetahui
|
nilai
|
amanah
|
dalam
|
Boleh menyenaraikan
ciri amanah
|
|||
mewujudkan hubungan
yang baik dengan
|
|||||||
keluarga dan individu lain
|
|||||||
B1D3
|
B1D3E1
|
||||||
Mengetahui nilai
harga diri dengan
|
Boleh menyatakan perbuatan
yang boleh
|
||||||
menghindari
|
amalan
|
yang
|
boleh
|
menjejaskan maruah
diri
|
|||
menjejaskan maruah diri
|
|||||||
B1D4
|
B1D4E1
|
||||||
Mengetahui
|
nilai
|
bertanggungjawab
|
Boleh menyenaraikan
tanggungjawab diri di
|
||||
di rumah
atau sekolah atau
dalam
|
rumah atau di
sekolah atau dalam masyarakat
|
||||||
masyarakat
|
|||||||
B1D5
|
B1D5E1
|
||||||
Mengetahui nilai
hemah tinggi yang
|
Boleh menyenaraikan
pertuturan dan tingkah laku
|
||||||
selaras dengan
norma masyarakat
|
yang sopan
|
||||||
B1D6
|
B1D6E1
|
||||||
Mengetahui nilai
toleransi dalam
|
Boleh memberi
contoh perlakuan bertolak ansur
|
||||||
hubungan dengan orang lain
|
atau mengawal diri atau sabar
|
||||||
DRAF
|
8
|
B1D7
|
B1D7E1
|
|||
Mengetahui nilai
berdikari untuk
|
Boleh menyatakan
contoh aktiviti berdikari
|
|||
menyelesaikan
masalah secara individu
|
||||
atau kumpulan
|
||||
B1D8
|
B1D8E1
|
|||
Mengetahui nilai
kerajinan untuk
|
Boleh memberi
contoh individu yang mencapai
|
|||
mencapai kejayaan diri
|
kejayaan kerana gigih berusaha
|
|||
B1D9
|
B1D9E1
|
|||
Mengetahui nilai
kasih sayang terhadap
|
Boleh menyatakan
cara menyayangi sesama
|
|||
manusia atau flora
atau fauna
|
manusia atau
manusia dengan flora atau manusia
|
|||
dengan fauna
|
||||
B1D10
|
B1D10E1
|
|||
Mengetahui nilai
keadilan sebagai kunci
|
Boleh menyatakan
prinsip keadilan yang
|
|||
budaya sekolah
|
diamalkan di sekolah
|
|||
B1D11
|
B1D11E1
|
|||
Mengetahui nilai
rasional sebagai asas
|
Boleh menyatakan
faktor yang perlu diambil kira
|
|||
pertimbangan untuk
menjamin keputusan
|
sebelum membuat
sesuatu keputusan
|
|||
yang bijak
|
||||
B1D12
|
B1D12E1
|
|||
Mengetahui nilai
kesederhanaan sebagai
|
Boleh menyenaraikan
ciri orang yang bersikap
|
|||
asas untuk kesejahteraan hidup
|
sederhana dalam hubungan dengan
orang lain
|
|||
B1D13
|
B1D13E1
|
|||
Mengetahui nilai
kasih sayang terhadap
|
Boleh menyatakan
ciri-ciri keluarga bahagia
|
|||
keluarga, nilai hormat
dan taat kepada
|
B1D13E2
|
|||
anggota keluarga dan nilai
|
||||
tanggungjawab
terhadap keluarga untuk
|
Boleh menyatakan
perlakuan yang menunjukkan
|
|||
membentuk keluarga
penyayang dan
|
sikap hormat dan
taat kepada ibu bapa
|
|||
memajukan diri dan keluarga
|
||||
DRAF
|
9
|
|||
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
||||
28 September 2012
|
DRAF
|
10
|
B1D20
|
B1D20E1
|
||
Mengetahui nilai
taat setia kepada raja
|
Boleh menyenaraikan
aktiviti sambutan Hari
|
||
dan negara dan nilai
sanggup
|
Kebangsaan atau
aktiviti kemasyarakatan
|
||
berkorban untuk
negara dengan
|
|||
menyertai program
patriotik dan
|
|||
kemasyarakatan
|
|||
B1D21
|
B1D21E1
|
||
Mengetahui nilai
melindungi hak kanak-
|
Boleh menyatakan
hak kanak-kanak yang wajar
|
||
kanak berkaitan dengan
pendidikan dan
|
dipenuhi oleh ibu
bapa atau penjaga
|
||
perlindungan
|
|||
B1D22
|
B1D22E1
|
||
Mengetahui nilai
menghormati hak
|
Boleh menyatakan
hak wanita
|
||
wanita dengan mengiktiraf
hak wanita
|
|||
B1D23
|
B1D23E1
|
||
Mengetahui nilai
melindungi hak pekerja
|
Boleh menyatakan
tanggungjawab majikan
|
||
untuk menjaga kebajikan pekerja
|
terhadap pekerja
|
||
B1D24
|
B1D24E1
|
||
Mengetahui nilai
menghormati hak
|
Boleh menyatakan
jenis kecacatan golongan
|
||
golongan kurang
berupaya dengan
|
kurang berupaya
|
||
memberi layanan dan sokongan yang
baik
|
|||
B1D25
|
B1D25E1
|
||
Mengetahui nilai
melindungi hak
|
Boleh mengenal
pasti hak dan tanggungjawab
|
||
pengguna untuk mendapat
perlindungan
|
pengguna
|
||
dan maklumat
tentang barang dan
|
|||
perkhidmatan
|
|||
B1D26
|
B1D26E1
|
||
Mengetahui nilai
mematuhi peraturan
|
Boleh menyenaraikan
peraturan dan undang-
|
||
dan undang-undang untuk menjamin
|
undang jalan raya
|
||
keselamatan di jalan raya
|
|||
DRAF
|
11
|
||
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|||
28 September 2012
|
B1D27
|
B1D27E1
|
||
Mengetahui nilai
kebebasan bersuara
|
Boleh menyatakan
cara berbincang sesama
|
||
sebagai budaya hidup keluarga
|
anggota keluarga
|
||
B1D28
|
B1D28E1
|
||
Mengetahui nilai
kebebasan beragama
|
Boleh menyenaraikan
perayaan keagamaan
|
||
melalui upacara
keagamaan rakyat
|
sendiri atau orang
lain
|
||
Malaysia
|
|||
B1D29
|
B1D29E1
|
||
Mengetahui nilai
penglibatan diri dalam
|
Boleh menyenaraikan
aktiviti luar sekolah
|
||
pembangunan negara untuk menjayakan
|
bersama masyarakat
setempat
|
||
aktiviti luar sekolah
|
|||
B1D30
|
B1D30E1
|
||
Mengetahui nilai
sikap keterbukaan
|
Boleh menyatakan
cara menerima pandangan dan
|
||
dalam menerima pandangan dan teguran
|
teguran orang lain
|
||
B1D31
|
B1D31E1
|
||
Mengetahui nilai
hidup bersama secara
|
Boleh menyatakan
ciri-ciri jiran yang baik
|
||
aman untuk memupuk
konsep kejiranan
|
|||
B1D32
|
B1D32E1
|
||
Mengetahui nilai
saling membantu dan
|
Boleh menamakan
badan sukarela yang terlibat
|
||
bekerjasama untuk mewujudkan
|
dalam aktiviti
kemasyarakatan
|
||
permuafakatan dalam komuniti
|
|||
B1D33
|
B1D33E1
|
||
Mengetahui nilai
saling menghormati
|
Boleh menyatakan
contoh kerjasama antara
|
||
antara negara bagi menjamin
kemantapan
|
negara
|
||
ekonomi sejagat
|
|||
DRAF
|
12
|
BAND
|
PERNYATAAN STANDARD
|
DESKRIPTOR
|
EVIDENS
|
2
|
B2
|
B2D1
|
B2D1E1
|
Mengetahui dan
memahami
|
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan beragama atau
|
|
Tahu dan
|
nilai-nilai berakhlak mulia
|
kepercayaan kepada
Tuhan dengan
|
berkepercayaan
|
Faham
|
meyakini
kewujudan-Nya sebagai panduan
|
||
hidup
|
|||
B2D2
|
B2D2E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai amanah
|
Boleh menjelaskan
cara bersikap amanah
|
||
dalam mewujudkan
hubungan yang baik
|
|||
dengan keluarga dan individu lain
|
|||
B2D3
|
B2D3E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai harga
|
Boleh menjelaskan perbuatan
yang boleh
|
||
diri dengan menghindari
amalan yang
|
menjejaskan maruah
diri
|
||
boleh menjejaskan maruah diri
|
|||
B2D4
|
B2D4E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
tanggungjawab diri di rumah
|
||
bertanggungjawab di rumah atau
sekolah
|
atau di sekolah
atau dalam masyarakat
|
||
atau dalam masyarakat.
|
|||
B2D5
|
B2D5E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai hemah
|
Boleh menjelaskan
pertuturan dan tingkah laku
|
||
tinggi yang selaras dengan
norma
|
yang sopan dalam
pelbagai situasi
|
||
masyarakat
|
|||
B2D6
|
B2D6E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai toleransi
|
Boleh menjelaskan
perlakuan bertolak ansur atau
|
||
dalam hubungan dengan orang lain
|
mengawal diri atau sabar dengan
orang lain
|
||
DRAF
|
13
|
B2D7
|
B2D7E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai berdikari
|
Boleh menjelaskan
kebaikan berdikari di rumah
|
|||
untuk menyelesaikan
masalah secara
|
atau di sekolah
|
|||
individu atau kumpulan
|
||||
B2D8
|
B2D8E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menghuraikan
perlakuan individu yang
|
|||
kerajinan untuk mencapai
kejayaan diri
|
mencapai kejayaan kerana gigih
berusaha
|
|||
B2D9
|
B2D9E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai kasih
|
Boleh menjelaskan
cara menyayangi sesama
|
|||
sayang terhadap manusia
atau flora atau
|
manusia atau
manusia dengan flora atau manusia
|
|||
fauna
|
dengan fauna
|
|||
B2D10
|
B2D10E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai keadilan
|
Boleh menjelaskan
kepentingan melaksanakan
|
|||
sebagai kunci budaya sekolah
|
prinsip keadilan di sekolah
|
|||
B2D11
|
B2D11E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai rasional
|
Boleh menerangkan
kebaikan membuat
|
|||
sebagai asas
pertimbangan untuk
|
keputusan setelah
menimbangkan pelbagai faktor
|
|||
menjamin keputusan yang bijak
|
||||
B2D12
|
B2D12E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menghuraikan
ciri orang yang bersikap
|
|||
kesederhanaan sebagai asas untuk
|
sederhana dalam
hubungan dengan orang lain
|
|||
kesejahteraan hidup
|
||||
B2D13
|
B2D13E1
|
|||
Mengetahui dan
memahami nilai kasih
|
Boleh menjelaskan
ciri-ciri keluarga bahagia
|
|||
sayang terhadap
keluarga,
nilai hormat
|
B2D13E2
|
|||
dan taat kepada
anggota keluarga dan
|
||||
nilai tanggungjawab
terhadap keluarga
|
Boleh menjelaskan
perlakuan yang menunjukkan
|
|||
untuk membentuk
keluarga penyayang,
|
sikap hormat dan
taat kepada ibu bapa mengikut
|
|||
dan memajukan diri dan keluarga
|
agama atau kepercayaan masing-masing
|
|||
DRAF
|
14
|
|||
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
||||
28 September 2012
|
DRAF
|
15
|
B2D19
|
B2D19E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai cinta
|
Boleh menjelaskan
kepentingan menjaga
|
||
akan negara dengan menggunakan
|
kemudahan awam atau
perkhidmatan sosial
|
||
kemudahan awam atau
perkhidmatan
|
|||
sosial secara berhemah
|
|||
B2D20
|
B2D20E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai taat
|
Boleh menjelaskan
kepentingan sambutan Hari
|
||
setia kepada raja
dan negara dan
nilai
|
Kebangsaan atau
aktiviti kemasyarakatan
|
||
sanggup berkorban
untuk negara
|
|||
dengan menyertai
program patriotik dan
|
|||
kemasyarakatan
|
|||
B2D21
|
B2D21E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan memenuhi hak
|
||
melindungi hak
kanak-kanak berkaitan
|
kanak-kanak
|
||
dengan pendidikan dan perlindungan
|
|||
B2D22
|
B2D22E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
hak wanita
|
||
menghormati hak
wanita dengan
|
|||
mengiktiraf hak wanita
|
|||
B2D23
|
B2D23E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
tanggungjawab majikan
|
||
melindungi hak
pekerja untuk
menjaga
|
terhadap pekerja
|
||
kebajikan pekerja
|
|||
B2D24
|
B2D24E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
cara memberi layanan kepada
|
||
menghormati hak
golongan kurang
|
golongan kurang
berupaya
|
||
berupaya dengan memberi
layanan dan
|
|||
sokongan yang baik
|
|||
DRAF
|
16
|
||
DSP Pendidikan
Moral Tingkatan 2
|
|||
28 September 2012
|
B2D25
|
B2D25E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
hak dan tanggungjawab
|
||
melindungi hak
pengguna untuk
|
pengguna
|
||
mendapat
perlindungan dan maklumat
|
|||
tentang barang dan perkhidmatan
|
|||
B2D26
|
B2D26E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kebaikan mematuhi peraturan
|
||
mematuhi peraturan
dan undang-
|
dan undang-undang
jalan raya
|
||
undang untuk menjamin
keselamatan
|
|||
di jalan raya
|
|||
B2D27
|
B2D27E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
kebaikan berbincang sesama
|
||
kebebasan bersuara sebagai budaya
|
anggota keluarga
|
||
hidup keluarga
|
|||
B2D28
|
B2D28E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menerangkan
kepentingan menghormati
|
||
kebebasan beragama melalui upacara
|
perayaan keagamaan
sendiri atau orang lain
|
||
keagamaan rakyat Malaysia
|
|||
B2D29
|
B2D29E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai
|
Boleh menjelaskan
kepentingan aktiviti luar
|
||
penglibatan diri
dalam pembangunan
|
sekolah bersama
masyarakat setempat
|
||
negara bagi menjayakan
aktiviti luar
|
|||
sekolah
|
|||
B2D30
|
B2D30E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai sikap
|
Boleh menjelaskan
kebaikan menerima
|
||
keterbukaan dalam menerima
pandangan
|
pandangan dan
teguran orang lain
|
||
dan teguran
|
|||
DRAF
|
17
|
B2D31
|
B2D31E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai hidup
|
Boleh menerangkan
ciri-ciri jiran yang baik
|
||
bersama secara aman
untuk
memupuk
|
|||
konsep kejiranan
|
|||
B2D32
|
B2D32E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai saling
|
Boleh menerangkan
aktiviti kemasyarakatan yang
|
||
membantu dan
bekerjasama untuk
|
dianjurkan oleh
badan sukarela
|
||
mewujudkan
permuafakatan dalam
|
|||
komuniti
|
|||
B2D33
|
B2D33E1
|
||
Mengetahui dan
memahami nilai saling
|
Boleh menerangkan
kepentingan bekerjasama
|
||
menghormati antara
negara bagi
|
antara negara
|
||
menjamin kemantapan ekonomi sejagat
|
|||
DRAF
|
18
|