Sunday 19 May 2013

BEBERAPA HASIL PELAJAR YANG MENYERTAI PERTANDINGAN SEMPENA BULAN SEMARAK ILMU


 REKACIPTA DARIPADA BAHAN TERBUANG


PERTANDINGAN MENGHASILKAN POTRIT WAJAH TOKOH



 ANTARA PAMERAN SEPANJANG BULAN SEMARAK ILMU

PROGRAM SEMARAK ILMU (BULAN AKADEMIK)

SEPANJANG BULAN APRIL 2013 BERSEMPENA PROGRAM SEMARAK ILMU, BIDANG SAINS KEMASYARAKATAN TELAH MENGANJURKAN PELBAGAI PERTANDINGAN ANTARANYA IALAH :

TINGKATAN 5
PERTANDINGAN FOLIO TERBAIK

TINGKATAN 4
PERTANDINGAN MENCIPTA POHON NILAI MURNI

TINGKATAN 3
REKACIPTA DARIPADA BAHAN TERBUANG SEPERTI SARUNG TANGAN,STOKIN,TIN, STRAW DAN SEBAGAINYA

TINGKATAN 2
KRAFTANGAN NILAI MURNI

TINGKATAN 1
PERTANDINGAN MENGHASILKAN POTRIT WAJAH TOKOH/KASIH SAYANG IBU DAN ANAK


TEMPOH MASA YANG DIBERIKAN UNTUK PARA PELAJAR MENGHANTAR PENYERTAAN KEPADA GURU BERKENAAN ADALAH 1 BULAN DAN SETIAP PENYERTAAN PELAJAR YANG BERJAYA MENDAPAT TEMPAT PERTAMA, KEDUA DAN KETIGA AKAN DIBERIKAN SIJIL PENYERTAAN DAN HADIAH BERUPA VOUCER BUKU.

PARA PELAJAR BOLEH MENGHANTAR HASIL KERJA KEPADA GURU-GURU YANG BERKENAAN :

TINGKATAN 5 * (PN BADARIAH)
TINGKATAN 4 * (PN SARIMAH)
TINGKATAN 3 * (PN BADARIAH)
TINGKATAN 2 * (PN JEYANTHI)
TINGKATAN 1 * (PN SUZANA)



Thursday 7 March 2013

SOALAN LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3


Tingkatan 3

Contoh soalan Tingkatan 3 daripada Bidang 1 ( Perkembangan Diri)

Contoh soalan struktur

1.                                          Jauhi Gejala ‘ Lumba Haram’ (gambar)

(a)    Selain nilai mematuhi peraturan dan undang-undang, senaraikan empat nilai lain yang sepatutnya diamalkan oleh remaja untuk menjauhi gejala di atas.
i)                    ...........................................................................................................................
ii)                  ...........................................................................................................................
iii)                ...........................................................................................................................
iv)                ...........................................................................................................................
                                                                                                          [4 markah]

(b)   Terangkan satu kesan penglibatan remaja dalam gejala di atas kepada:
i)        Diri Sendiri
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
                                                                                                         [2 markah]
ii)      Keluarga ..........................................................................................................................................................................................................................................................................
       [2 markah]

(c)    Nyatakan dua pertubuhan sukarela di luar sekolah yang boleh disertai oleh remaja untuk mengisi masa lapang dengan berfaedah.
i)                    ................................................................................................................
ii)                  ................................................................................................................
       [2 markah]

Contoh Skema Jawapan

1. ( a )        i.          Nilai Harga Diri
                  ii.         Nilai Bertanggungjawab
iii.                Nilai Kasih Sayang
iv.                Nilai Rasional

 ( b )      i.  Diri sendiri - Ditahan polis, mengalami kecederaan, cacat anggota badan, meragut nyawa.

ii.  Keluarga- Gangguan emosi, tekanan perasaan, menanggung aib, maruah terjejas kerana perbuatan anak, didakwa polis, kehilangan anak jika terbunuh semasa lumba haram.

  ( c )        i.   Pertubuhan Rakan Muda
                ii.  Yayasan Salam

Wednesday 6 March 2013

SOALAN LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1




Tingkatan 1

Contoh soalan Tingkatan 1 daripada Bidang 1 ( Perkembangan Diri )

Contoh soalan Struktur

  1. Berikut ialah rutin harian Ah Moy, Ganesan dan Rahim di rumah.
Ah Moy         -  Mengemaskan tempat tidurnya setiap pagi.
Ganesan      -  Rajin membaca buku-buku cerita untuk menguasai   
                           bahasa Melayu.
Rahim             - Selalu bersolat lima waktu di rumah.


(a)    Nyatakan nilai yang diamalkan oleh Ah Moy,Ganesan dan Rahim
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
                                                                                                             [3 markah]

(b)   Selain daripada nilai di atas nyatakan satu nilai yang ada pada ketiga-tiga murid di atas.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
                                                                                                             [3 markah]

(c)    Nyatakan empat amalan baik yang boleh dilakukan oleh murid dalam kehidupan harian terhadap keluarga, rakan dan tempat tinggal.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
                                                                                                             [4 markah]
Contoh Skema Jawapan

 1( a )   Ah Moy           - Nilai Berdikari
            Ganesan          - Nilai Kerajinan
            Rahim              - Nilai Kepercayaan Kepada Tuhan

( b )      Nilai Bertanggungjawab

( c )         i.       Menurut kata dan nasihat ibu bapa
               ii       Menghantar kad ucapan Hari Lahir kepada rakan
               iii      Menjaga kerusi meja dan perkakas di bilik darjah dengan baik
               iv      Tidak mendera haiwan peliharaan





SOALAN LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2


Tingkatan 2

Contoh soalan Tingkatan 2 daripada Bidang 1 ( Perkembangan Diri )

Contoh soalan Berstruktur

1.
Abang  : Adik, jangan tangkap burung itu dengan jerat. Kita perlu                     
              menyayangi burung.
Adik    : Kenapa bang... ? Burung bukannya manusia.
Abang  : Bukan begitu. Burung juga makhluk ciptaan Tuhan. Kita perlu   
              memeliharanya dengan baik.
Adik     : Tapi bang...kalau tak mahu dijerat boleh ke saya melastik burung?
Abang  : Itu tindakan yang agak keterlaluan.Bayangkan adik ditangkap dan
              dijerat. Adik suka tak?
Adik    : Tak suka.
Abang  : Semua benda hidup adalah ciptaan Tuhan dan kita tidak boleh
              menganiaya makhluk Tuhan.
 Adik   : Oh begitu. Saya minta maaf bang...Saya tidak akan menganiaya
              makhluk lain.



(a)    Huraikan dua nilai yang perlu ada pada watak Adik.
i)                    ......................................................................................................................................................................................................................................................
ii)                  ......................................................................................................................................................................................................................................................
       [4 markah]

(b)   Setelah mendengar penjelasan daripada Abang, Adik meminta maaf atas    kesalahannya. Nyatakan satu nilai yang ditunjukkan oleh Adik.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
                                                                                                             [1 markah]
(c)    Huraikan tiga faedah memelihara spesies burung dan tumbuhan ciptaan Tuhan.
i)                    ......................................................................................................................................................................................................................................................
ii)                  ......................................................................................................................................................................................................................................................
iii)                ......................................................................................................................................................................................................................................................
       [3 markah]

(d)   Terangkan dua cara terbaik untuk melindungi spesies burung dan tumbuh-tumbuhan hutan.
i)                    ......................................................................................................................................................................................................................................................
ii)                  ......................................................................................................................................................................................................................................................
       [2 markah]

Contoh Peraturan Pemarkahan

1 (a )    Nilai Kasih Sayang- Perasaan cinta yang mendalam terhadap makhluk ciptaan tuhan
Nilai Kesederhanaan- Melastik burung ialah tindakan yang keterlaluan dan manusia tidak patut menganiaya makhluk Tuhan

  ( b )    Nilai Hemah Tinggi

  ( c )       i.   Agar spesies burung dan tumbuhan tidak pupus
               ii.  Agar spesies  burung dan tumbuhan dapat dilihat oleh generasi akan datang
               iii. Agar spesies dan tumbuhan ini menjadi kebanggaan negara sebagai kahazanah
 
  ( d )       i.   Kempen kesedaran tentang pentingnya pemeliharaan spesies terncam
               ii.   Penguatkuasaan undang-undang- denda dan dipenjara.


     Contoh Skema Jawapan

            ( a )      Nilai Hemah Tinggi
            ( b )      Nilai Kerajinan
            ( c )      Nilai Amanah
            ( d )      Nilai Harga Diri
            ( e )      Nilai Kasih Sayang

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2





FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN


“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."



















DRAF
2
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012




MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.



OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Objektif mata pelajaran Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan murid:

1.             Memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia;

2.             Menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam sekitar serta berusaha ke arah mengekalkannya;
3.             Meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup dalam negara Malaysia yang demokratik;
4.             Mengembangkan pemikiran dan perasaan moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan

5.             Mempunyai iltizam untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras dengan nilai murni masyarakat Malaysia.









DRAF
3
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012






PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.























DRAF
4
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





TAFSIRAN



o      Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o      Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

o      Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o      Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o
Evidens



Murid
:
Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh



buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen
:
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan



dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o      Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain.



DRAF
5
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012




TAFSIRAN BAND

BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN






1
TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberi respons terhadap perkara yang asas.










2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.









3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
Murid  menggunakan  pengetahuan  untuk
melaksanakan  sesuatu

BUAT
kemahiran pada suatu situasi.










4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
Murid  melaksanakan  sesuatu  kemahiran
dengan  beradab,  iaitu

BUAT DENGAN BERADAB
mengikut prosedur atau secara sistematik.










TAHU, FAHAM DAN BOLEH
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan

5
BUAT DENGAN BERADAB
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap


TERPUJI
positif.








Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai


TAHU, FAHAM DAN BOLEH
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

6
BUAT DENGAN BERADAB
cabaran  dalam  kehidupan  seharian  serta  boleh  berbicara  untuk


MITHALI
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang



sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.














DRAF
6
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012


BAND

PERNYATAAN STANDARD



1                       Mengetahui nilai-nilai berakhlak mulia



2                       Mengetahui dan memahami nilai-nilai berakhlak mulia



3                       Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia


4                                 Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan undang-undang

5                                 Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan undang-undang serta norma masyarakat

6                                 Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia berlandaskan peraturan dan undang-undang serta norma masyarakat dalam situasi tertentu dan boleh diteladani











DRAF
7
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012



BAND
PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS








1
B1
B1D1




B1D1E1

Mengetahui nilai-nilai
Mengetahui
nilai  kepercayaan
kepada
Boleh memberi contoh agama atau kepercayaan
Tahu
berakhlak mulia
Tuhan dengan  meyakini
kewujudan-Nya
yang terdapat di Malaysia


sebagai panduan hidup





B1D2




B1D2E1


Mengetahui
nilai
amanah
dalam
Boleh menyenaraikan ciri amanah


mewujudkan hubungan yang baik dengan



keluarga dan individu lain





B1D3




B1D3E1


Mengetahui  nilai  harga  diri  dengan
Boleh   menyatakan   perbuatan   yang   boleh


menghindari
amalan
yang
boleh
menjejaskan maruah diri


menjejaskan maruah diri





B1D4




B1D4E1


Mengetahui
nilai
bertanggungjawab
Boleh menyenaraikan tanggungjawab diri di


di  rumah  atau  sekolah  atau  dalam
rumah atau di sekolah atau dalam masyarakat


masyarakat







B1D5




B1D5E1


Mengetahui nilai hemah tinggi yang
Boleh menyenaraikan pertuturan dan tingkah laku


selaras dengan norma masyarakat

yang sopan


B1D6




B1D6E1


Mengetahui nilai toleransi dalam

Boleh memberi contoh perlakuan bertolak ansur


hubungan dengan orang lain

atau mengawal diri atau sabar









DRAF
8
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





B1D7
B1D7E1



Mengetahui nilai berdikari untuk
Boleh menyatakan contoh aktiviti berdikari



menyelesaikan masalah secara individu




atau kumpulan




B1D8
B1D8E1



Mengetahui nilai kerajinan untuk
Boleh memberi contoh individu yang mencapai



mencapai kejayaan diri
kejayaan kerana gigih berusaha



B1D9
B1D9E1



Mengetahui nilai kasih sayang terhadap
Boleh menyatakan cara menyayangi sesama



manusia atau flora atau fauna
manusia atau manusia dengan flora atau manusia




dengan fauna



B1D10
B1D10E1



Mengetahui nilai keadilan sebagai kunci
Boleh menyatakan prinsip keadilan yang



budaya sekolah
diamalkan di sekolah



B1D11
B1D11E1



Mengetahui nilai rasional sebagai asas
Boleh menyatakan faktor yang perlu diambil kira



pertimbangan untuk menjamin keputusan
sebelum membuat sesuatu keputusan



yang bijak




B1D12
B1D12E1



Mengetahui nilai kesederhanaan sebagai
Boleh menyenaraikan ciri orang yang bersikap



asas untuk kesejahteraan hidup
sederhana dalam hubungan dengan orang lain



B1D13
B1D13E1



Mengetahui nilai kasih sayang terhadap
Boleh menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia



keluarga, nilai hormat dan taat kepada
B1D13E2



anggota keluarga dan nilai



tanggungjawab terhadap keluarga untuk
Boleh menyatakan perlakuan yang menunjukkan



membentuk keluarga penyayang dan
sikap hormat dan taat kepada ibu bapa



memajukan diri dan keluarga


DRAF
9

DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2


28 September 2012









B1D14

Mengetahui nilai mengekalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian

B1D15

Mengetahui nilai menyayangi dan menghargai alam sekitar untuk menjamin persekitaran berkualiti

B1D16

Mengetahui nilai keharmonian antara manusia dengan alam sekitar dengan menghargai sumber air

B1D17

Mengetahui nilai kemapanan alam sekitar untuk melindungi santuari hidupan

B1D18

Mengetahui nilai peka terhadap isu-isu alam sekitar untuk menghadapi bencana alam

B1D19

Mengetahui nilai cinta akan negara dengan menggunakan kemudahan awam dan perkhidmatan sosial dengan berhemah



B1D13E3
Boleh memberi contoh tanggungjawab diri terhadap keluarga


B1D14E1

Boleh memberi contoh adat atau tradisi yang diamalkan oleh keluarga

B1D15E1

Boleh memberi contoh cara memelihara atau memulihara persekitaran sekolah


B1D16E1

Boleh menyatakan cara menjaga kebersihan sumber air


B1D17E1

Boleh mengenal pasti punca pencemaran persisiran pantai

B1D18E1

Boleh memberi contoh bencana alam



B1D19E1

Boleh menyatakan contoh kemudahan awam atau perkhidmatan sosial





DRAF
10
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





B1D20
B1D20E1


Mengetahui nilai taat setia kepada raja
Boleh menyenaraikan aktiviti sambutan Hari


dan negara dan nilai sanggup
Kebangsaan atau aktiviti kemasyarakatan


berkorban untuk negara dengan



menyertai program patriotik dan



kemasyarakatan



B1D21
B1D21E1


Mengetahui nilai melindungi hak kanak-
Boleh menyatakan hak kanak-kanak yang wajar


kanak berkaitan dengan pendidikan dan
dipenuhi oleh ibu bapa atau penjaga


perlindungan



B1D22
B1D22E1


Mengetahui nilai menghormati hak
Boleh menyatakan hak wanita


wanita dengan mengiktiraf hak wanita



B1D23
B1D23E1


Mengetahui nilai melindungi hak pekerja
Boleh menyatakan tanggungjawab majikan


untuk menjaga kebajikan pekerja
terhadap pekerja


B1D24
B1D24E1


Mengetahui nilai menghormati hak
Boleh menyatakan jenis kecacatan golongan


golongan kurang berupaya dengan
kurang berupaya


memberi layanan dan sokongan yang baik



B1D25
B1D25E1


Mengetahui nilai melindungi hak
Boleh mengenal pasti hak dan tanggungjawab


pengguna untuk mendapat perlindungan
pengguna


dan maklumat tentang barang dan



perkhidmatan



B1D26
B1D26E1


Mengetahui nilai mematuhi peraturan
Boleh menyenaraikan peraturan dan undang-


dan undang-undang untuk menjamin
undang jalan raya


keselamatan di jalan raya

DRAF
11
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012






B1D27
B1D27E1


Mengetahui nilai kebebasan bersuara
Boleh menyatakan cara berbincang sesama


sebagai budaya hidup keluarga
anggota keluarga


B1D28
B1D28E1


Mengetahui nilai kebebasan beragama
Boleh menyenaraikan perayaan keagamaan


melalui upacara keagamaan rakyat
sendiri atau orang lain


Malaysia



B1D29
B1D29E1


Mengetahui nilai penglibatan diri dalam
Boleh menyenaraikan aktiviti luar sekolah


pembangunan negara untuk menjayakan
bersama masyarakat setempat


aktiviti luar sekolah



B1D30
B1D30E1


Mengetahui nilai sikap keterbukaan
Boleh menyatakan cara menerima pandangan dan


dalam menerima pandangan dan teguran
teguran orang lain


B1D31
B1D31E1


Mengetahui nilai hidup bersama secara
Boleh menyatakan ciri-ciri jiran yang baik


aman untuk memupuk konsep kejiranan



B1D32
B1D32E1


Mengetahui nilai saling membantu dan
Boleh menamakan badan sukarela yang terlibat


bekerjasama untuk mewujudkan
dalam aktiviti kemasyarakatan


permuafakatan dalam komuniti



B1D33
B1D33E1


Mengetahui nilai saling menghormati
Boleh menyatakan contoh kerjasama antara


antara negara bagi menjamin kemantapan
negara


ekonomi sejagat








DRAF
12
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012



BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS




2
B2
B2D1
B2D1E1

Mengetahui dan memahami
Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan kepentingan beragama atau
Tahu dan
nilai-nilai berakhlak mulia
kepercayaan kepada Tuhan dengan
berkepercayaan
Faham

meyakini kewujudan-Nya sebagai panduan



hidup



B2D2
B2D2E1


Mengetahui dan memahami nilai amanah
Boleh menjelaskan cara bersikap amanah


dalam mewujudkan hubungan yang baik



dengan keluarga dan individu lain



B2D3
B2D3E1


Mengetahui dan memahami nilai harga
Boleh   menjelaskan   perbuatan   yang   boleh


diri dengan menghindari amalan yang
menjejaskan maruah diri


boleh menjejaskan maruah diri



B2D4
B2D4E1


Mengetahui    dan    memahami    nilai
Boleh menerangkan tanggungjawab diri di rumah


bertanggungjawab di rumah atau sekolah
atau di sekolah atau dalam masyarakat


atau dalam masyarakat.



B2D5
B2D5E1


Mengetahui dan memahami nilai hemah
Boleh menjelaskan pertuturan dan tingkah laku


tinggi yang selaras dengan norma
yang sopan dalam pelbagai situasi


masyarakat



B2D6
B2D6E1


Mengetahui dan memahami nilai toleransi
Boleh menjelaskan perlakuan bertolak ansur atau


dalam hubungan dengan orang lain
mengawal diri atau sabar dengan orang lain





DRAF
13
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





B2D7
B2D7E1



Mengetahui dan memahami nilai berdikari
Boleh menjelaskan kebaikan berdikari di rumah



untuk menyelesaikan masalah secara
atau di sekolah



individu atau kumpulan




B2D8
B2D8E1



Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menghuraikan perlakuan individu yang



kerajinan untuk mencapai kejayaan diri
mencapai kejayaan kerana gigih berusaha



B2D9
B2D9E1



Mengetahui dan memahami nilai kasih
Boleh menjelaskan cara menyayangi sesama



sayang terhadap manusia atau flora atau
manusia atau manusia dengan flora atau manusia



fauna
dengan fauna



B2D10
B2D10E1



Mengetahui dan memahami nilai keadilan
Boleh menjelaskan kepentingan melaksanakan



sebagai kunci budaya sekolah
prinsip keadilan di sekolah



B2D11
B2D11E1



Mengetahui dan memahami nilai rasional
Boleh menerangkan kebaikan membuat



sebagai asas pertimbangan untuk
keputusan setelah menimbangkan pelbagai faktor



menjamin keputusan yang bijak




B2D12
B2D12E1



Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menghuraikan ciri orang yang bersikap



kesederhanaan sebagai asas untuk
sederhana dalam hubungan dengan orang lain



kesejahteraan hidup




B2D13
B2D13E1



Mengetahui dan memahami nilai kasih
Boleh menjelaskan ciri-ciri keluarga bahagia



sayang terhadap keluarga, nilai hormat
B2D13E2



dan taat kepada anggota keluarga dan



nilai tanggungjawab terhadap keluarga
Boleh menjelaskan perlakuan yang menunjukkan



untuk membentuk keluarga penyayang,
sikap hormat dan taat kepada ibu bapa mengikut



dan memajukan diri dan keluarga
agama atau kepercayaan masing-masing

DRAF
14

DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2


28 September 2012









B2D14

Mengetahui dan memahami nilai mengekalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian

B2D15

Mengetahui dan memahami nilai menyayangi dan menghargai alam sekitar untuk menjamin persekitaran berkualiti

B2D16

Mengetahui dan memahami nilai keharmonian antara manusia dengan alam sekitar dengan menghargai sumber air

B2D17

Mengetahui dan memahami nilai kemapanan alam sekitar untuk melindungi santuari hidupan

B2D18

Mengetahui dan memahami nilai peka terhadap isu-isu alam sekitar untuk menghadapi bencana alam



B2D13E3
Boleh menerangkan kebaikan melaksanakan tanggungjawab diri terhadap keluarga


B2D14E1

Boleh menerangkan adat atau tradisi yang diamalkan oleh keluarga


B2D15E1

Boleh menjelaskan kepentingan memelihara atau memulihara persekitaran sekolah



B2D16E1

Boleh menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan sumber air



B2D17E1

Boleh menjelaskan kepentingan menjaga persisiran pantai


B2D18E1

Boleh menjelaskan persediaan yang perlu diambil bagi menghadapi bencana alam







DRAF
15
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





B2D19
B2D19E1


Mengetahui dan memahami nilai cinta
Boleh menjelaskan kepentingan menjaga


akan negara dengan menggunakan
kemudahan awam atau perkhidmatan sosial


kemudahan awam atau perkhidmatan



sosial secara berhemah



B2D20
B2D20E1


Mengetahui dan memahami nilai taat
Boleh menjelaskan kepentingan sambutan Hari


setia kepada raja dan negara dan nilai
Kebangsaan atau aktiviti kemasyarakatan


sanggup berkorban untuk negara



dengan menyertai program patriotik dan



kemasyarakatan



B2D21
B2D21E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan kepentingan memenuhi hak


melindungi hak kanak-kanak berkaitan
kanak-kanak


dengan pendidikan dan perlindungan



B2D22
B2D22E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan hak wanita


menghormati hak wanita dengan



mengiktiraf hak wanita



B2D23
B2D23E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menerangkan tanggungjawab majikan


melindungi hak pekerja untuk menjaga
terhadap pekerja


kebajikan pekerja



B2D24
B2D24E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan cara memberi layanan kepada


menghormati hak golongan kurang
golongan kurang berupaya


berupaya dengan memberi layanan dan



sokongan yang baik





DRAF
16
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012






B2D25
B2D25E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan hak dan tanggungjawab


melindungi hak pengguna untuk
pengguna


mendapat perlindungan dan maklumat



tentang barang dan perkhidmatan



B2D26
B2D26E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan kebaikan mematuhi peraturan


mematuhi peraturan dan undang-
dan undang-undang jalan raya


undang untuk menjamin keselamatan



di jalan raya



B2D27
B2D27E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menerangkan kebaikan berbincang sesama


kebebasan bersuara sebagai budaya
anggota keluarga


hidup keluarga



B2D28
B2D28E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menerangkan kepentingan menghormati


kebebasan beragama melalui upacara
perayaan keagamaan sendiri atau orang lain


keagamaan rakyat Malaysia



B2D29
B2D29E1


Mengetahui dan memahami nilai
Boleh menjelaskan kepentingan aktiviti luar


penglibatan diri dalam pembangunan
sekolah bersama masyarakat setempat


negara bagi menjayakan aktiviti luar



sekolah



B2D30
B2D30E1


Mengetahui dan memahami nilai sikap
Boleh menjelaskan kebaikan menerima


keterbukaan dalam menerima pandangan
pandangan dan teguran orang lain


dan teguran






DRAF
17
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012





B2D31
B2D31E1


Mengetahui dan memahami nilai hidup
Boleh menerangkan ciri-ciri jiran yang baik


bersama secara aman untuk memupuk



konsep kejiranan



B2D32
B2D32E1


Mengetahui dan memahami nilai saling
Boleh menerangkan aktiviti kemasyarakatan yang


membantu dan bekerjasama untuk
dianjurkan oleh badan sukarela


mewujudkan permuafakatan dalam



komuniti



B2D33
B2D33E1


Mengetahui dan memahami nilai saling
Boleh menerangkan kepentingan bekerjasama


menghormati antara negara bagi
antara negara


menjamin kemantapan ekonomi sejagat







DRAF
18
DSP Pendidikan Moral Tingkatan 2

28 September 2012